help with = 帮忙做

家务要用帮忙这个动词，再加上介词，说成帮忙做家务。有和玩都不能和家务搭配，有是用在上课和三餐，玩是用在游戏和运动。复习时可以把每个动词和它常配的词写成一张小卡片，常常拿出来念。

例子： I help with the housework on Saturdays. 星期六我帮忙做家务。

注意： help 后面别漏了 with.

help with = membantu dengan

Fikirkan kata kerja yang biasa digunakan dengan housework. Kata kerja ini perlu diikuti oleh satu kata sendi nama. Ingat juga pasangan lain: have digunakan dengan kelas dan waktu makan, manakala play digunakan dengan permainan dan sukan. Semasa mengulang kaji, tulis setiap kata kerja bersama pasangannya pada kad kecil dan baca selalu.

Contoh: I help my dad in the garden on Sundays. — Saya membantu ayah saya di kebun pada hari Ahad.

Awas: Help with housework memerlukan with; jangan tertinggal.

celebration phrases = 庆祝的短语

复习庆祝节日的短语：吃一顿特别的饭、做服装、庆祝国庆日、演奏音乐、穿奇怪的衣服、拜访家人朋友、邀请别人到家里、送礼物、到街上去、看烟花。记住拜访是你去别人家，邀请是别人来你家。复习时可以用自己家的节日来造句。

例子： At Deepavali we watch fireworks and visit our friends. 屠妖节我们看烟花、拜访朋友。

注意： go out 是两个词。

celebration phrases = frasa sambutan

Ulang kaji frasa sambutan perayaan: have a special meal, make costumes, celebrate National Day, play music, wear crazy clothes, visit family and friends, invite people to your house, give presents, go out dan watch fireworks. Ingat bahawa visit bermaksud anda pergi ke rumah orang lain, dan invite bermaksud orang lain datang ke rumah anda. Bina ayat tentang perayaan keluarga anda sendiri.

Contoh: At Deepavali we watch fireworks and visit our friends. — Semasa Deepavali kami menonton bunga api dan melawat kawan-kawan kami.

Awas: Go out ialah dua perkataan.

invite = 邀请

阿米娜请邻居来她家的开放门户，邻居是到她的家，所以她做的事是邀请；主语是一个人，动词加 s。如果是她去邻居家，那才是拜访。庆祝的对象是节日，不是邻居。分辨拜访和邀请，只要问：谁去谁的家。

例子： My mum invites our neighbours to our house. 妈妈邀请邻居来我们家。

注意： invites 是第三人称单数。

invite = menjemput

Aminah mahu jirannya datang ke rumah terbukanya. Tanya diri anda: siapa pergi ke rumah siapa? Jika jiran datang ke rumah Aminah, frasa yang sesuai berbeza daripada jika Aminah yang pergi ke rumah jiran. Ingat juga bahawa kita meraikan perayaan, bukan meraikan jiran. Aminah ialah seorang, jadi kata kerja perlu ditambah s.

Contoh: My aunt visits us every Hari Raya. — Mak cik saya melawat kami setiap Hari Raya.

Awas: Subjek seorang memerlukan s pada kata kerja.

correct = 改正

改正句子分两步：第一步，用否定把错的句子改成否定句，主语是一个人用加 s 的否定助动词，其他用不加 s 的；第二步，用括号里的资料写出正确的肯定句，一个人的话动词要加 s。注意否定句里的动词用原形，肯定句里的动词才要加 s.

例子： My mum works in a school. (a library) → My mum doesn’t work in a school. She works in a library. 妈妈不在学校工作，她在图书馆工作。

注意： study 在肯定句变 studies，在否定句用 study.

correct = membetulkan

Membetulkan ayat ada dua langkah. Pertama, tukar ayat yang salah kepada ayat nafi: subjek seorang menggunakan doesn’t, dan subjek lain menggunakan don’t. Kedua, gunakan maklumat dalam kurungan untuk menulis ayat positif yang betul; jika subjeknya seorang, kata kerja perlu s. Dalam ayat nafi, kata kerja kekal dalam bentuk dasar.

Contoh: My mum works in a school. (a library) → My mum doesn’t work in a school. She works in a library. — Ibu saya tidak bekerja di sekolah. Dia bekerja di perpustakaan.

Awas: Study menjadi studies dalam ayat positif, tetapi kekal study dalam ayat nafi.

doesn’t do = 不做

艾萨克是一个人，否定要用加 s 的否定助动词，后面接原形，所以说他不在巴士上做功课。第二个选项用了不加 s 的那个，而且肯定句也没有加 es；第三个选项否定助动词后面又用了加 es 的形式，也错。第一个选项两句都对。

例子： My brother doesn’t do the dishes. He does the laundry. 哥哥不洗碗，他洗衣服。

注意： does 是 do 的第三人称形式。

doesn’t do = tidak buat

Isaac ialah seorang, jadi ayat nafinya memerlukan kata kerja bantu dengan s, diikuti kata kerja dasar. Ayat positif pula memerlukan kata kerja yang ditambah es. Semak setiap pilihan dengan dua soalan: adakah kata kerja bantunya betul untuk subjek seorang? Adakah bentuk kata kerja dalam ayat nafi dan ayat positif betul?

Contoh: My brother doesn’t do the dishes. He does the laundry. — Abang saya tidak mencuci pinggan. Dia membasuh pakaian.

Awas: Does ialah bentuk do untuk he, she dan it.

question words = 疑问词

复习用疑问词开头的问句：什么时候、哪里、多常、什么、几点。词序是疑问词，加 do 或 does，加主语，加动词原形。主语是一个人或一个家庭，用 does；主语是你、他们或很多人，用 do。回答要说出资料：日期、地点、频率、东西或时间。

例子： How often do you visit your grandparents? Every Sunday. 你多常去看祖父母？每个星期天。

注意： your family 当一个整体，用 does.

question words = kata tanya

Ulang kaji ayat tanya dengan kata tanya: when, where, how often, what dan what time. Susunannya ialah kata tanya, do atau does, subjek dan kata kerja dasar. Subjek seorang atau satu keluarga menggunakan does; subjek you, they atau ramai orang menggunakan do. Jawapan mesti memberikan maklumat seperti tarikh, tempat, kekerapan, benda atau masa.

Contoh: How often do you visit your grandparents? Every Sunday. — Berapa kerapkah kamu melawat datuk dan nenek? Setiap hari Ahad.

Awas: Your family dianggap satu kumpulan, jadi gunakan does.

how often = 多常

回答是有时候，这是一个频率副词，告诉我们做这件事的次数，所以问句要问多常。几点要回答时间，例如晚上七点；哪里要回答地点，例如在购物中心。看到回答是总是、通常、有时、从不，问句就用多常。

例子： How often do you play futsal? — Twice a week. 你多常踢小型足球？一个星期两次。

注意： 先看回答，再选疑问词。

how often = berapa kerap

Baca jawapan dahulu. Jawapan itu ialah kata keterangan kekerapan, jadi ia memberitahu kita berapa kerap sesuatu dilakukan. Fikirkan kata tanya yang sesuai: what time dijawab dengan masa seperti pukul tujuh malam, dan where dijawab dengan tempat seperti di pusat membeli-belah. Jika jawapan ialah always, usually, sometimes atau never, pilih kata tanya yang bertanya tentang kekerapan.

Contoh: How often do you play futsal? — Twice a week. — Berapa kerapkah kamu bermain futsal? Dua kali seminggu.

Awas: Lihat jawapan dahulu, kemudian pilih kata tanya.

response = 回应

复习订计划时的问与答。问电影院有什么电影，可以说不知道，我们看看节目表；问你想做什么，可以说不知道，我对游行没兴趣；提议去购物中心，可以同意说好，我们去吧；朋友说我们去公园吧，简单说好就可以。回应要和问题接得上。

例子： What about the beach? — OK. Let’s go to the beach. 海边怎么样？——好，我们去海边。

注意： Let’s go to … 用来同意或提议。

response = respons

Ulang kaji soal jawab semasa membuat rancangan. Jika ditanya apa filem yang ada di pawagam, anda boleh berkata tidak tahu dan mari kita lihat jadual. Jika ditanya apa yang anda mahu buat, anda boleh berkata kurang berminat dengan perarakan. Jika kawan mencadangkan sesuatu, anda boleh bersetuju dengan Let’s go. Respons mesti bersambung dengan soalan atau cadangan.

Contoh: What about the beach? — OK. Let’s go to the beach. — Bagaimana dengan pantai? — Baiklah. Mari kita pergi ke pantai.

Awas: Let’s go to … digunakan untuk bersetuju atau mencadangkan.

agree = 同意

那个怎么样是在提出建议，最好的回应是同意并决定：好，我们去购物中心吧。是的我会，是回答用助动词开头的问句；每天晚上七点是回答几点的问题。对话时先听清楚对方是在问问题还是在提建议，再选择合适的回应。

例子： What about the zoo? — OK. Let’s go to the zoo. 动物园怎么样？——好，去动物园。

注意： What about …? 不是 yes / no 问题。

agree = bersetuju

Perkataan What about …? digunakan untuk memberi cadangan, jadi respons yang terbaik menunjukkan persetujuan dan membuat keputusan. Fikirkan setiap pilihan: jawapan dengan kata kerja bantu menjawab soalan ya atau tidak, dan jawapan yang menyebut masa menjawab soalan pukul berapa. Semasa berdialog, dengar dahulu sama ada kawan anda bertanya soalan atau memberi cadangan.

Contoh: What about the zoo? — OK. Let’s go to the zoo. — Bagaimana dengan zoo? — Baiklah. Mari kita pergi ke zoo.

Awas: What about …? bukan soalan ya atau tidak.

reading = 阅读

这篇短文介绍国庆日：马来西亚人每年八月三十一日庆祝这个特别的日子。这一天有大游行，成千上万的人到街上看，更多人在电视上看。乐队演奏音乐，大家唱歌跳舞，很好玩但很热。作者总是和家人在电视上看游行，然后吃一顿特别的午餐，也在花园里烧烤。

例子： Bands play music and people dance and sing. 乐队演奏，大家唱歌跳舞。

注意： 留意文中的频率副词和 also.

reading = bacaan

Petikan ini memperkenalkan Hari Kebangsaan: rakyat Malaysia meraikan hari istimewa ini setiap tahun pada 31 Ogos. Pada hari itu ada perarakan besar, dan ribuan orang menontonnya di jalan, malah lebih ramai menontonnya di televisyen. Kumpulan muzik bermain, dan orang ramai menyanyi dan menari. Suasananya seronok tetapi panas. Penulis juga menceritakan apa yang dia lakukan bersama keluarganya.

Contoh: Bands play music and people dance and sing. — Kumpulan muzik bermain dan orang ramai menari serta menyanyi.

Awas: Perhatikan kata keterangan kekerapan dan also dalam teks.

the writer = 作者

题目问的是作者自己做什么，所以要看第三段用我开头的句子。作者总是和家人在电视上看游行，然后吃特别的午餐，也在花园烧烤。到街上跳舞和在乐队演奏，是第二段描述其他人做的事，不是作者做的。分清楚说的是谁。

例子： I always watch the parade on TV. 我总是在电视上看游行。

注意： 第三段才讲作者自己。

the writer = penulis

Soalan ini bertanya apa yang penulis sendiri lakukan, jadi baca perenggan ketiga dan cari ayat yang bermula dengan I. Perenggan kedua pula menceritakan apa yang dilakukan oleh orang lain, seperti menari di jalan dan bermain dalam kumpulan muzik. Pastikan anda tahu ayat itu bercerita tentang siapa sebelum memilih jawapan.

Contoh: I always eat ketupat with my cousins at Hari Raya. — Saya selalu makan ketupat bersama sepupu-sepupu saya semasa Hari Raya.

Awas: Hanya perenggan ketiga bercerita tentang penulis.

unit review = 单元复习

第二单元复习完了：作息和庆祝的词组、一般现在时的肯定句、否定句和问句、频率副词和也的位置，还有订计划时的常用句型。接下来的练习有三页：两页是单元进度复习，一页是从入门单元到第二单元的总复习，包括阅读、听读和写电邮。

例子： My dad doesn’t watch TV, but he always reads the newspaper. 爸爸不看电视，但总是看报纸。

注意： 做总复习时也要复习第一单元的 there is / there are.

unit review = ulang kaji unit

Ulang kaji Unit 2 sudah selesai: frasa rutin dan sambutan, kala kini dalam ayat positif, ayat nafi dan ayat tanya, kedudukan kata keterangan kekerapan dan also, serta frasa untuk membuat rancangan. Latihan seterusnya ada tiga halaman: dua halaman ulang kaji Unit 2 dan satu halaman ulang kaji keseluruhan dari unit permulaan hingga Unit 2, termasuk membaca, mendengar dan menulis e-mel.

Contoh: My dad doesn’t watch TV, but he always reads the newspaper. — Ayah saya tidak menonton TV, tetapi dia selalu membaca surat khabar.

Awas: Semasa ulang kaji keseluruhan, ulang kaji juga there is dan there are dari Unit 1.