main idea = 主要内容

第一题问专题的内容：短文第一句就说专题是关于山打根附近西必洛中心的红毛猩猩。森林和巡守员虽然在短文里也提到，但只是细节，不是专题的主题。文章的主要内容常常写在第一句。

例子： Our project is about the orangutans. 我们的专题是关于红毛猩猩的。

注意： 先读第一句。

main idea = idea utama

Soalan pertama bertanya tentang isi utama projek. Baca ayat pertama teks dengan teliti kerana idea utama biasanya ada di situ. Teks juga menyebut hutan dan renjer, tetapi itu hanya butiran kecil, bukan tajuk utama projek. Pilih jawapan yang menerangkan keseluruhan projek.

Contoh: Our project is about sea turtles. — Projek kami tentang penyu.

Awas: Baca ayat pertama dahulu.

at school = 在学校

第二题问娜迪亚在学校学什么：第二段说在科学课里，他们正在学习濒危动物。短文没有说她在学怎样喂红毛猩猩，也没有说在学马来西亚的名胜。we’re learning 是现在进行时，表示这段时间正在学。

例子： In science, we’re learning about animals in danger. 在科学课，我们在学濒危动物。

注意： in danger 是有危险、濒危。

at school = di sekolah

Soalan kedua bertanya apa yang Nadia belajar di sekolah. Cari perenggan kedua dan baca ayat tentang kelas sains. Teks tidak menyebut tentang cara memberi makan orang utan atau tempat menarik di Malaysia. Frasa we’re learning dalam kala kini berterusan menunjukkan perkara yang sedang dipelajari pada masa ini.

Contoh: In geography, we’re learning about rivers. — Dalam kelas geografi, kami sedang belajar tentang sungai.

Awas: In danger bermaksud dalam bahaya atau terancam.

how many = 多少

问有多少人，人可以数，所以用 how many，后面接复数名词 people。答案在短文第一段：每年有成千上万的人来参观这个中心。回答可以写得很短，只写 thousands 或 thousands of people 就可以。不能数的东西就不用这个问法。

例子： How many people visit the centre? — Thousands. 有多少人参观？成千上万。

注意： how many 后面接复数名词。

how many = berapa ramai

Soalan ini bertanya tentang bilangan orang. Orang boleh dikira, jadi kita menggunakan how many diikuti oleh kata nama jamak. Cari jawapan dalam perenggan pertama tentang bilangan pelawat setiap tahun. Jawapan boleh ditulis dengan pendek. Benda yang tidak boleh dikira tidak menggunakan bentuk soalan ini.

Contoh: How many pupils are in your class? — Berapa ramai murid dalam kelas kamu?

Awas: How many diikuti oleh kata nama jamak.

who = 谁

问是哪一个人和游客说话，用 who。短文说一位巡守员会和游客介绍红毛猩猩，所以答案是 a ranger。who 当主语的时候，后面的动词要加 s，例如 who talks，就像说 he talks 一样。这个问题问的是人，不是东西，所以不用什么。

例子： Who talks to the visitors? — A ranger. 谁和游客说话？巡守员。

注意： ranger 是保护区的巡守员。

who = siapa

Soalan ini bertanya tentang orang yang bercakap dengan pelawat, jadi kata tanya yang digunakan bertanya tentang orang. Cari dalam teks siapa yang menerangkan tentang orang utan kepada pelawat. Apabila who menjadi subjek, kata kerja selepasnya ditambah s, sama seperti ayat dengan he.

Contoh: Who teaches you English? — Siapakah yang mengajar kamu bahasa Inggeris?

Awas: Ranger ialah renjer yang menjaga kawasan perlindungan.

what = 什么

问最大的问题是什么，用 what。答案在第二段：红毛猩猩最大的问题是失去它们的森林家园。the biggest 是最高级，表示最大的。写答案时可以只写 losing their forest homes，不需要写完整的句子，只要意思对就可以。

例子： The biggest problem is losing their forest homes. 最大的问题是失去森林家园。

注意： the biggest 是最高级。

what = apa

Soalan ini bertanya tentang masalah paling besar, iaitu satu benda, bukan orang. Cari jawapan dalam perenggan kedua tentang masalah yang dihadapi oleh orang utan. The biggest ialah bentuk superlatif. Jawapan tidak perlu ayat lengkap, asalkan maknanya betul dan berdasarkan teks.

Contoh: What is the biggest animal in the world? — Apakah haiwan paling besar di dunia?

Awas: The biggest ialah bentuk superlatif bagi big.

numbers = 数量

问婆罗洲有多少只红毛猩猩，又是可以数的东西，所以再用一次 how many。答案在最后一句：大约只有十万只。剩下没用的词是 what 和 why，因为 why 问原因，这里没有问原因的句子。

例子： There are around 100,000 orangutans. 大约有十万只红毛猩猩。

注意： 100,000 可以写数字。

numbers = bilangan

Soalan ini bertanya tentang bilangan orang utan di Borneo. Haiwan boleh dikira, jadi gunakan kata tanya yang sama untuk benda yang boleh dikira. Cari nombor dalam ayat terakhir teks. Kata tanya yang tidak digunakan ialah kata tanya untuk sebab dan untuk benda.

Contoh: How many cats have you got? — Berapa ekor kucing yang kamu ada?

Awas: Nombor besar boleh ditulis dengan angka.

can for permission = 用 can 请求许可

娜迪亚问巡守员可不可以拍照，巡守员回答 Yes, you can，所以她可以拍照。可是她问可不可以喂红毛猩猩的时候，巡守员说不行，只有巡守员可以喂。找答案时要看清楚是哪一个问题。

例子： Can I take photos? — Yes, you can. 我可以拍照吗？可以。

注意： 简短回答用 she can / she can’t.

can for permission = can untuk minta izin

Nadia bertanya kepada renjer sama ada dia boleh mengambil gambar, dan renjer memberi jawapan. Kemudian dia bertanya sama ada dia boleh memberi orang utan makan, dan jawapannya berbeza. Baca setiap soalan dan jawapan dengan teliti supaya kamu tidak keliru antara dua perkara itu.

Contoh: Can I sit here? Yes, you can. — Bolehkah saya duduk di sini? Ya, boleh.

Awas: Jawapan pendek menggunakan she can atau she can’t.

numbers = 数字

第1到第3题：巡守员说成年雄性红毛猩猩大约八十公斤，比三个孩子还重；它们睡在树上，最高离地面二十米。注意 eighty 是八十，eight 是八；twenty 是二十。在对话里找到数字后，再看后面的单位：公斤还是米。

例子： An adult male is about eighty kilos. 成年雄性大约八十公斤。

注意： eighty 和 eight 不一样。

numbers = nombor

Untuk soalan 1 hingga 3, cari nombor dalam kata-kata renjer tentang berat orang utan jantan dewasa dan tinggi tempat tidurnya di atas pokok. Selepas menjumpai nombor, lihat unit selepasnya, sama ada kilogram atau meter. Berhati-hati dengan nombor yang bunyinya hampir sama.

Contoh: A baby orangutan is about two kilos. — Anak orang utan beratnya kira-kira dua kilogram.

Awas: Eighty dan eight ialah dua nombor yang berbeza.

more numbers = 更多数字

第4和第5题：巡守员说只有巡守员喂红毛猩猩，一天两次，所以写 two；最后他说你们这一组在平台上有十五分钟，所以写 fifteen。fifty 是五十，在对话里没有出现，是多出来的词。

例子： Your group has got fifteen minutes. 你们这一组有十五分钟。

注意： fifteen 是十五，fifty 是五十。

more numbers = lagi nombor

Bagi soalan 4 dan 5, cari berapa kali sehari renjer memberi orang utan makan. Kemudian cari berapa minit kumpulan itu boleh berada di pelantar. Satu nombor dalam kotak tidak disebut dalam dialog, jadi ia ialah perangkap. Dengar atau baca nombor dengan teliti.

Contoh: We have got twenty minutes. — Kami ada dua puluh minit.

Awas: Fifteen bermaksud lima belas, manakala fifty bermaksud lima puluh.

three paragraphs = 三个段落

照娜迪亚的专题写三段：第一段说专题是关于什么动物，在哪里可以看到，那个地方有什么特别；第二段写游客在那里可以做什么、不可以做什么；第三段写在学校里正在学什么，这些动物在野外有什么问题。记得用最高级和 can.

例子： Our project is about the sea turtles. 我们的专题是关于海龟的。

注意： 地名的第一个字母要大写。

three paragraphs = tiga perenggan

Tulis tiga perenggan seperti projek Nadia. Perenggan pertama menerangkan haiwan dalam projek, tempat kita boleh melihatnya dan keistimewaan tempat itu. Perenggan kedua tentang apa yang pelawat boleh dan tidak boleh lakukan. Perenggan ketiga tentang apa yang sedang dipelajari di sekolah dan masalah haiwan itu di alam liar.

Contoh: Visitors can take photos, but they can’t touch the turtles. — Pelawat boleh mengambil gambar, tetapi mereka tidak boleh menyentuh penyu.

Awas: Huruf pertama nama tempat mesti huruf besar.