school things = 学校用品

这六个词都是学校里常见的东西：背包、文件夹、手提电脑、校服、剪刀和白板。scissors 一定用复数，因为剪刀有两片，说的时候用 a pair of scissors 或 the scissors。比较图画时，常常要问图里有没有这些东西。把每个词和自己书包里的东西对一对，会记得更快。

例子： The teacher is writing on the whiteboard. 老师正在白板上写字。

注意： scissors 的 c 不发音。

school things = barang sekolah

Enam perkataan ini ialah barang yang biasa dilihat di sekolah: beg galas, fail, komputer riba, pakaian seragam, gunting dan papan putih. Scissors sentiasa dalam bentuk jamak kerana gunting ada dua bilah, jadi kita sebut a pair of scissors. Semasa membandingkan gambar, kita sering bertanya sama ada barang ini ada atau tidak.

Contoh: The teacher is writing on the whiteboard. — Guru sedang menulis di papan putih.

Awas: Huruf c dalam scissors tidak dibunyikan.

rucksack = 背包

背包是背在背上、可以放书和水瓶的袋子，所以答案是 rucksack。剪刀是用来剪纸的，白板是挂在课室墙上给老师写字的，都不能用来装书。做这种题时，想一想句子说的东西是用来做什么的。

例子： My rucksack is very heavy today. 我的背包今天很重。

注意： rucksack 也可以说 backpack.

rucksack = beg galas

Ayat ini menerangkan sesuatu yang dibawa di belakang dan boleh diisi dengan buku dan botol air. Fikirkan kegunaan setiap pilihan. Gunting digunakan untuk memotong kertas, manakala papan putih tergantung di dinding kelas untuk guru menulis. Pilih barang yang sesuai dengan penerangan itu.

Contoh: My folder is in my bag. — Fail saya ada di dalam beg saya.

Awas: Perkataan lain untuk rucksack ialah backpack.

key phrases = 重点句子

比较图画时用这些句子：问对方看到什么、有没有某样东西、有几个、是什么颜色、人物正在做什么或穿什么。回答时说在我的图里有一个或有一些。单数用 there’s a，复数用 there are some，否定和问句用 any.

例子： Is there a clock in your picture? 你的图里有时钟吗？

注意： 问人物在做什么，用现在进行时。

key phrases = frasa penting

Gunakan ayat-ayat ini apabila membandingkan gambar: bertanya apa yang dilihat, sama ada sesuatu benda ada, berapa banyak, apa warnanya, dan apa yang orang dalam gambar sedang lakukan atau pakai. Untuk benda tunggal, gunakan there’s a. Untuk benda jamak, gunakan there are some. Dalam ayat nafi dan ayat tanya, gunakan any.

Contoh: Is there a clock in your picture? — Adakah jam dalam gambar kamu?

Awas: Untuk bertanya perbuatan orang, gunakan kala kini berterusan.

how many + plural = 多少加复数

How many 用来问数量，后面要接可数名词的复数，所以是 students。单数 student 和 a student 都不能放在 how many 后面。回答时可以说 There are five students，如果只有一个，就说 There’s one student.

例子： How many posters are there? — There are three. 有几张海报？三张。

注意： 问句里用 are there.

how many + plural = berapa + jamak

How many digunakan untuk bertanya tentang bilangan. Selepas how many, kita mesti menggunakan kata nama berbilang dalam bentuk jamak. Semak setiap pilihan: adakah kata nama itu dalam bentuk tunggal atau jamak? Adakah ada a di hadapannya? Pilih bentuk yang betul untuk diletakkan selepas how many.

Contoh: How many posters are there? There are three. — Berapa banyak poster? Ada tiga.

Awas: Dalam soalan ini, gunakan are there.

listen for details = 听细节

乔和爱莉在比较图画。乔的图里墙上有一个时钟和两张海报，其中一张是长颈鹿；他的图里没有老师，有六个学生，他们在聊天，有一个在听音乐。爱莉的图里有白板和一扇窗，老师在白板上写字，有四个学生，他们没有穿校服。

例子： There isn’t a teacher in my picture. 我的图里没有老师。

注意： 听的时候要分清楚是谁的图。

listen for details = dengar butiran

Joe dan Ellie sedang membandingkan gambar mereka. Dengar atau baca dengan teliti untuk mengetahui apa yang ada di dinding, sama ada ada guru, berapa ramai murid dan apa yang mereka sedang lakukan. Setiap orang menerangkan gambar yang berbeza, jadi catat butiran bagi setiap gambar secara berasingan.

Contoh: There isn’t a teacher in my picture. — Tiada guru dalam gambar saya.

Awas: Semasa mendengar, pastikan kamu tahu gambar siapa yang sedang diterangkan.

table = 表格

把对话里的资料放进表格，比较两张图就很清楚：乔有六个学生，爱莉有四个；乔的图里没有白板，爱莉有；乔的墙上有时钟和两张海报，爱莉的墙上有白板和窗；爱莉的图里有老师在写字，乔的没有老师。表格可以帮助你记住细节。

例子： Joe’s picture has got six students. 乔的图里有六个学生。

注意： 表格里只写关键词，不用写句子。

table = jadual

Masukkan maklumat daripada dialog ke dalam jadual supaya perbandingan dua gambar lebih jelas. Contohnya, catat bilangan murid, sama ada ada papan putih, apa yang ada di dinding dan sama ada ada guru dalam setiap gambar. Jadual membantu kamu mengingat butiran dengan lebih mudah.

Contoh: Ellie’s picture has got a window. — Gambar Ellie ada sebuah tingkap.

Awas: Tulis kata kunci sahaja dalam jadual, tidak perlu ayat lengkap.

whose = 谁的

乔说他的图里没有老师，有六个学生，他们在聊天，有一个学生在听音乐，所以这是乔的图。爱莉只说她的学生没有穿校服，没有提到音乐。回答这种问题时，要记住每个细节是谁说的。

例子： One student is listening to music. 有一个学生在听音乐。

注意： Joe’s 的 ’s 表示“的”。

whose = siapa punya

Soalan ini bertanya gambar siapa yang mempunyai butiran tertentu. Kembali ke dialog dan baca apa yang Joe katakan tentang gambarnya dan apa yang Ellie katakan tentang gambarnya. Siapa yang menyebut tentang muzik? Ingat setiap butiran itu disebut oleh siapa, supaya kamu tidak keliru.

Contoh: Two students are talking. — Dua orang murid sedang berbual.

Awas: Tanda ’s dalam Joe’s bermaksud milik Joe.

model dialogue = 示范对话

阿米尔问丽娜她的图里有什么，丽娜说墙上有时钟、三张海报和白板；问有没有窗，她说没有；问有几个学生，她说五个，他们穿着校服。最后阿米尔说现在轮到你了，请对方问他的图。这就是比较图画的说话步骤。

例子： Is there a window? — No, there isn’t. 有窗吗？没有。

注意： Is there 的简短回答是 Yes, there is / No, there isn’t.

model dialogue = dialog contoh

Amir bertanya kepada Lina apa yang ada dalam gambarnya. Lina menerangkan barang di dinding, kemudian menjawab soalan tentang tingkap dan bilangan murid serta apa yang mereka pakai. Akhir sekali, Amir mengajak Lina bertanya tentang gambarnya pula. Inilah langkah-langkah bertutur semasa membandingkan gambar.

Contoh: Is there a window? No, there isn’t. — Adakah tingkap? Tiada.

Awas: Jawapan pendek bagi Is there ialah Yes, there is atau No, there isn’t.

there isn’t = 没有

问句是 Is there a laptop，问图里有没有一台手提电脑，所以简短回答也要用 there：No, there isn’t。it isn’t 是回答 Is it 的问句；there aren’t 是复数，用来回答 Are there，可是手提电脑是单数，所以不对。肯定的回答就说是的，有，也是用同样的开头，记住这个规律，回答就不会出错。

例子： Is there a laptop? — No, there isn’t. 有手提电脑吗？没有。

注意： 问句和回答用同一个词开头。

there isn’t = tidak ada

Soalan ini bertanya sama ada ada sebuah komputer riba dalam gambar. Jawapan pendek mesti bermula dengan perkataan yang sama seperti dalam soalan. Semak setiap pilihan. Satu pilihan menjawab soalan Is it, dan satu lagi dalam bentuk jamak untuk menjawab Are there. Komputer riba ialah benda tunggal.

Contoh: Is there a clock? Yes, there is. — Adakah jam? Ya, ada.

Awas: Soalan dan jawapan pendek menggunakan perkataan pertama yang sama.

differences = 不同的地方

甲图和乙图都是学校的体育馆，可是有五个地方不一样：时钟的时间、海报的数量、学生在做什么、老师在做什么、书包放在哪里。和同学一人看一张，用重点句子问问题，例如学生们在做什么，再说出不同的地方。

例子： In picture A the students are dancing. In picture B they’re playing basketball. 甲图的学生在跳舞，乙图的在打篮球。

注意： 说不同的地方时，两张图都要说。

differences = perbezaan

Gambar A dan gambar B menunjukkan dewan sukan sekolah, tetapi ada lima perbezaan: masa pada jam, bilangan poster, apa yang murid lakukan, apa yang guru lakukan dan di mana beg diletakkan. Bekerja dengan rakan, setiap orang melihat satu gambar. Gunakan ayat penting untuk bertanya, kemudian nyatakan perbezaannya.

Contoh: In picture A the teacher is talking. In picture B she’s running. — Dalam gambar A guru sedang bercakap. Dalam gambar B dia sedang berlari.

Awas: Apabila menyatakan perbezaan, sebut kedua-dua gambar.

what are they doing = 他们在做什么

学生在甲图里跳舞，在乙图里打篮球，要找出这个不同，就要问学生们正在做什么，用现在进行时的问句。问地板的颜色和有没有时钟，都不能帮你知道学生在做什么。问问题前先想一想你想知道什么。

例子： What are the students doing? — They’re dancing. 学生在做什么？在跳舞。

注意： students 是复数，用 are.

what are they doing = apa mereka buat

Untuk mencari perbezaan tentang apa yang murid sedang lakukan, kamu perlu bertanya soalan yang betul. Fikirkan apa yang kamu mahu tahu sebelum bertanya. Soalan tentang warna lantai atau sama ada ada jam tidak dapat memberitahu kamu tentang aktiviti murid. Pilih soalan dalam kala kini berterusan.

Contoh: What is the teacher doing? She’s reading. — Apakah yang guru sedang lakukan? Dia sedang membaca.

Awas: Students ialah kata nama jamak, jadi gunakan are.

lesson summary = 本课小结

这一课学了六个学校用品的词，以及比较两张图时用的重点句子：问看到什么、有没有、有几个、是什么颜色、人物在做什么或穿什么。我们读了乔和爱莉比较图画的对话，把资料放进表格，最后和同学找出两张体育馆图画的不同。

例子： In my picture there are some posters. 我的图里有一些海报。

注意： 有没有用 there is / there are.

lesson summary = ringkasan pelajaran

Pelajaran ini mengajar enam nama barang sekolah dan ayat penting untuk membandingkan dua gambar: bertanya apa yang dilihat, sama ada sesuatu ada, berapa banyak, apa warnanya, dan apa yang orang sedang lakukan atau pakai. Kita membaca dialog Joe dan Ellie, mengisi jadual, dan mencari perbezaan dua gambar dewan sukan.

Contoh: In my picture there are some posters. — Dalam gambar saya ada beberapa poster.

Awas: Gunakan there is dan there are untuk menyatakan sesuatu ada atau tiada.