odd one out = 找不同

每一组三个运动里，有一个和其他两个不一样。羽毛球和壁球都要用球拍，骑脚车不用；跳水和帆船都在水里进行，跑步不是；足球和篮网球都用球，空手道不用；曲棍球和排球是团体运动，冲浪是一个人的运动。先找出两个运动的共同点，剩下的就是答案。

例子： Cycling is the odd one out because you don’t use a racket. 骑脚车是不同的，因为不用球拍。

注意： 理由可以不止一个，只要说得通就可以。

odd one out = cari yang berbeza

Dalam setiap kumpulan tiga sukan, ada satu yang berbeza daripada dua yang lain. Badminton dan skuasy menggunakan raket, tetapi berbasikal tidak. Terjun dan belayar dilakukan di air, tetapi berlari tidak. Bola sepak dan bola jaring menggunakan bola, tetapi karate tidak. Cari persamaan antara dua sukan dahulu, kemudian kenal pasti sukan yang tidak mempunyai persamaan itu.

Contoh: Cycling is the odd one out because you don’t use a racket. — Berbasikal berbeza kerana kita tidak menggunakan raket.

Awas: Boleh ada lebih daripada satu sebab, asalkan sebab itu munasabah.

water sports = 水上运动

游泳和跳水都在水里进行，属于同一类水上运动。玩滑板是在地上、在滑板公园里玩的，不用下水，所以玩滑板是不同的那一个。找不同时，先想两个相似的东西有什么共同特点，再看哪一个没有这个特点。

例子： You need a pool for swimming and diving. 游泳和跳水都需要游泳池。

注意： skateboarding 是一个字，中间没有空格。

water sports = sukan air

Fikirkan tempat setiap sukan dilakukan. Adakah sukan itu memerlukan air, atau dimainkan di atas tanah? Cari dua sukan yang mempunyai persamaan, kemudian lihat sukan mana yang tidak mempunyai ciri itu. Cara ini sentiasa berguna apabila mencari perkataan yang berbeza dalam satu kumpulan.

Contoh: You need a ball for football and basketball. — Kita memerlukan bola untuk bola sepak dan bola keranjang.

Awas: Skateboarding ialah satu perkataan tanpa ruang di tengah.

sports verbs = 运动动词

复习这一单元的运动动词。左边是规则动词，开始、旅行、参赛、学习，都加 -ed 或 d，旅行要双写 l；右边是不规则动词，去、做、成为、赢，要背熟。做练习时先判断句子是不是过去，再决定用哪一个形式。

例子： Nicol David won the World Open eight times. 她八次赢得世界公开赛冠军。

注意： learn 的过去式也可以写 learnt.

sports verbs = kata kerja sukan

Mari ulang kaji kata kerja sukan dalam unit ini. Di sebelah kiri ialah kata kerja nalar, iaitu start, travel, compete dan learn, yang ditambah -ed atau d, dan travel menggandakan huruf l. Di sebelah kanan ialah kata kerja tak nalar, iaitu go, do, become dan win, yang perlu dihafal. Semasa membuat latihan, tentukan dahulu sama ada ayat itu tentang masa lampau.

Contoh: Nicol David won the World Open eight times. — Nicol David memenangi Kejohanan Terbuka Dunia sebanyak lapan kali.

Awas: Bentuk lampau learn juga boleh ditulis learnt.

regular or irregular = 规则或不规则

跑的过去式是 ran，游泳的过去式是 swam，两个都不以 -ed 结尾，所以都是不规则动词。跳和踢都加 -ed，是规则动词；爬也是规则动词，只有丢的过去式 threw 不规则，所以第三组只有一个不规则。复习时可以自己做一张规则和不规则的分类表。

例子： I ran to the pool and swam ten laps. 我跑到游泳池，游了十个来回。

注意： see → saw，come → came 也是不规则。

regular or irregular = nalar atau tak nalar

Lihat bentuk lampau setiap kata kerja dalam kumpulan. Jika bentuk lampau berakhir dengan -ed, kata kerja itu nalar. Jika bentuknya berubah dan tidak berakhir dengan -ed, kata kerja itu tak nalar. Kira bilangan kata kerja tak nalar dalam setiap kumpulan. Kamu juga boleh membuat jadual sendiri untuk mengasingkan kedua-dua jenis kata kerja ini.

Contoh: I walked to the canteen and bought a drink. — Saya berjalan ke kantin dan membeli minuman.

Awas: See menjadi saw, dan come menjadi came; kedua-duanya tak nalar.

was / were review = 复习过去式 be

这段对话复习“过去是”和“过去有”。问对方用 Were you，回答我用 wasn’t；问运动会好不好玩用 Was it；六项赛跑是复数，用 there were；树荫不可数，用单数否定；椅子是复数，用 weren’t any；一个大帐篷是单数，用 there was。注意问句和回答的主语不同，动词也不同。

例子： Were you at sports day? No, I wasn’t. 你星期六在运动会吗？不，我不在。

注意： much shade 是不可数，用 wasn’t.

was / were review = ulang kaji was / were

Dialog ini mengulang kaji was, were, there was dan there were. Untuk bertanya kepada kawan, gunakan Were you, dan jawapan dengan I menggunakan wasn’t. Untuk bertanya sama ada hari sukan itu seronok, gunakan Was it. Enam acara lari ialah jamak, manakala teduhan ialah kata nama tidak berbilang. Kerusi ialah jamak, tetapi sebuah khemah besar ialah tunggal.

Contoh: Were you at sports day? No, I wasn’t. — Adakah kamu hadir pada hari sukan? Tidak, saya tidak hadir.

Awas: Much shade ialah kata nama tidak berbilang, jadi gunakan wasn’t.

weren’t any = 一个也没有（复数）

空格后面是任何椅子，椅子是复数名词，前面有 any，表示否定，所以要用复数否定 weren’t。第一个选项是单数否定，不能配复数名词；第三个选项是肯定，和 any 的否定意思不配合。看到 any 加复数名词，通常就用 weren’t.

例子： There weren’t any chairs for us. 没有给我们坐的椅子。

注意： 对话里艾娜说没有椅子，但有一个大帐篷。

weren’t any = tiada (jamak)

Lihat kata nama selepas tempat kosong. Adakah kata nama itu tunggal atau jamak? Perkataan any juga memberi petunjuk tentang maksud ayat, sama ada positif atau negatif. Semak setiap pilihan untuk melihat sama ada kata kerja itu sepadan dengan kata nama dan dengan maksud ayat. Dalam dialog ini, Aina tidak gembira dengan tempat duduk.

Contoh: There weren’t any books on the shelf. — Tidak ada sebuah buku pun di atas rak.

Awas: Aina berkata tidak ada kerusi, tetapi ada sebuah khemah besar.

Paralympics = 残奥会

这是残奥会的时间线。一九四零年代，一位来自德国的古特曼医生在英国照顾背部受重伤的士兵，他认为运动是很好的药。一九四八年，他的医院第一次办运动会，有射箭比赛；后来其他国家的队伍也来参加。一九六零年，运动会搬到罗马，成为第一届残奥会，大约四百名运动员参加。二零一六年，马来西亚在里约第一次赢得残奥会金牌。

例子： About 400 athletes took part. 大约四百名运动员参加。

注意： think → thought，hold → held，take → took 不规则。

Paralympics = Sukan Paralimpik

Ini ialah garis masa Sukan Paralimpik. Pada tahun 1940-an, Dr Guttmann dari Jerman menjaga askar yang cedera parah pada belakang di England, dan dia percaya sukan ialah ubat yang baik. Pada tahun 1948, hospitalnya mengadakan pertandingan memanah yang pertama. Pada tahun 1960, temasya itu berpindah ke Rom dan menjadi Sukan Paralimpik pertama. Pada tahun 2016, Malaysia memenangi pingat emas Paralimpik pertama di Rio.

Contoh: About 400 athletes took part. — Kira-kira 400 orang atlet mengambil bahagian.

Awas: Think menjadi thought, hold menjadi held, dan take menjadi took; semuanya tak nalar.

took = 参加（过去式）

一九六零年是过去，所以要用过去式。参加这个片语里的 take 是不规则动词，过去式是 took，不是照规则加 -ed。第三个选项是现在式，和过去的年份不配合。复习时把常错的不规则动词写在小卡片上，每天读一读。

例子： Our class took part in the relay race. 我们班参加了接力赛。

注意： take part in = 参加。

took = mengambil bahagian

Tahun 1960 ialah masa lampau, jadi kita perlukan kala lampau. Kata kerja take dalam frasa mengambil bahagian ialah kata kerja tak nalar, jadi bentuk lampaunya tidak dibentuk dengan menambah -ed. Semak juga sama ada ada pilihan dalam kala kini yang tidak sesuai dengan tahun itu. Tulis kata kerja tak nalar yang sukar pada kad kecil dan bacalah setiap hari.

Contoh: Our class went to the zoo in 2023. — Kelas kami pergi ke zoo pada tahun 2023.

Awas: Take part in bermaksud mengambil bahagian.

responses = 回应

复习谈周末时的回应：别人问游泳比赛怎样，用形容词说感觉；别人说去丹绒亚路野餐，先说真幸运，再追问好玩吗；别人问和谁去，说出人；别人邀请你下个星期天一起去，回答我很想去；别人请你出门前打电话，回答没问题。每一句都要配合对方的话。

例子： Who did you go with? My cousins. 你和谁去？我的表哥表姐。

注意： 不要用 Yes, please 回答 How was…?

responses = respons

Mari ulang kaji jawapan semasa bercakap tentang hujung minggu. Jika seseorang bertanya bagaimana pertandingan renang, jawab dengan kata adjektif. Jika kawan pergi berkelah di Tanjung Aru, katakan kamu bertuah dan tanya sama ada seronok. Jika ditanya dengan siapa kamu pergi, sebut orangnya. Jika diajak pergi Ahad depan, terima dengan gembira. Setiap jawapan mesti sesuai dengan kata-kata orang itu.

Contoh: Who did you go with? My cousins. — Kamu pergi dengan siapa? Dengan sepupu-sepupu saya.

Awas: Jangan jawab How was…? dengan Yes, please.

How was…? = ……怎么样？

问足球赛怎么样，是请你说出感觉，所以回答真的很刺激最合适。不用了，谢谢是拒绝别人给你的东西；是的，我会是回答 Do you 的问题，两者都不是说感觉。听到怎么样的问题，就用形容词回答，例如很棒、还可以、很无聊。

例子： How was the film? It was boring. 电影怎么样？很无聊。

注意： How was…? 不是是非题，不用 yes 或 no 回答。

How was = Bagaimana

Soalan How was the football match? meminta kamu menyatakan perasaan atau pendapat tentang perlawanan itu. Semak fungsi setiap pilihan: ada jawapan untuk menolak sesuatu yang ditawarkan, dan ada jawapan untuk soalan Do you. Pilih jawapan yang menggunakan kata adjektif untuk menerangkan perlawanan, seperti hebat, biasa sahaja atau membosankan.

Contoh: How was the film? It was boring. — Bagaimana filem itu? Membosankan.

Awas: How was…? bukan soalan ya atau tidak, jadi jangan jawab dengan yes atau no.

answer questions = 回答问题

这段对话代替听力。哈菲兹星期天在一场藤球比赛拍照，放在班级的部落格上。比赛在兵南邦的体育馆举行，很刺激，因为有一队从泰国远道而来。最后泰国队赢了，但只赢两分。读完后回答四个问题：做了什么、比赛在哪里、为什么刺激、哪一队赢。

例子： The match was at the sports hall in Penampang. 比赛在兵南邦的体育馆。

注意： 问 Why 要用 because 回答。

answer questions = jawab soalan

Dialog ini menggantikan latihan mendengar. Pada hari Ahad, Hafiz mengambil gambar perlawanan sepak takraw untuk blog kelas. Perlawanan itu diadakan di dewan sukan di Penampang, dan sangat menarik kerana satu pasukan datang dari jauh, iaitu dari Thailand. Akhirnya pasukan Thailand menang dengan beza dua mata. Selepas membaca, jawab empat soalan: apa yang dibuat, di mana, mengapa menarik dan siapa yang menang.

Contoh: The match was at the sports hall in Penampang. — Perlawanan itu diadakan di dewan sukan di Penampang.

Awas: Soalan Why perlu dijawab dengan because.

exciting = 刺激

哈菲兹说比赛很刺激，因为有一队从泰国远道而来。他只是在比赛中拍照，并没有参加比赛；对话也没有说比赛在泰国电视上播出。找原因时，留意 because 后面的话，答案通常就在那里。

例子： It was exciting because one team came from Thailand. 比赛很刺激，因为有一队来自泰国。

注意： 不要选对话里没有提到的事。

exciting = seronok

Soalan ini bertanya mengapa perlawanan itu menarik. Cari perkataan because dalam dialog, kerana sebabnya biasanya terdapat selepas perkataan itu. Semak pilihan lain juga: adakah Hafiz bermain dalam perlawanan itu, atau dia hanya mengambil gambar? Adakah dialog menyebut perlawanan itu disiarkan di televisyen? Jangan pilih perkara yang tidak disebut.

Contoh: The show was fun because the clown was funny. — Pertunjukan itu seronok kerana badut itu lucu.

Awas: Jangan pilih maklumat yang tidak terdapat dalam dialog.

can-do checklist = 能力清单

第六单元学完了。看看这七项你能不能做到：谈各种运动、找读特定资料、用过去有和过去是谈过去的事、看懂极限运动会的节目、用一般过去时谈过去、谈周末做了什么、写运动明星简介。哪一项还不太会，就回去复习那一课，再做练习。

例子： I can talk about what I did at the weekend. 我会谈周末做了什么？

注意： 练习包括单元评估和累积复习。

can-do checklist = senarai semak kebolehan

Unit 6 sudah selesai. Semak sama ada kamu boleh melakukan tujuh perkara ini: bercakap tentang pelbagai sukan, mencari maklumat tertentu dalam teks, menggunakan there was dan was atau were, memahami rancangan tentang Sukan X, menggunakan kala lampau mudah, bercakap tentang hujung minggu dan menulis profil bintang sukan. Jika ada yang belum mahir, ulang kaji pelajaran itu dan buat latihan lagi.

Contoh: I can talk about what I did at the weekend. — Saya boleh bercakap tentang perkara yang saya lakukan pada hujung minggu.

Awas: Latihan merangkumi penilaian unit dan ulang kaji kumulatif.