after-school club = 课后活动小组

五个学生在放学后留在学校一起煮东西，这是课后活动小组，例如烹饪组。家庭聚餐是家人一起吃饭，不是同学；学校旅行是全班一起去外面的地方参观，例如去公园或博物馆。看清楚是谁在一起、在哪里、做什么，就能分辨。

例子： I go to a cooking club after school on Tuesdays. 我每个星期二放学后去烹饪组。

注意： an 用在元音开头的词前面：an after-school club.

after-school club = kelab selepas sekolah

Fikirkan siapa yang berada bersama, di mana mereka, dan apa yang mereka buat. Makan bersama keluarga ialah apabila ahli keluarga makan bersama-sama, bukan rakan sekelas. Lawatan sekolah ialah apabila kelas pergi ke tempat lain, seperti taman atau muzium. Dalam situasi ini, murid tinggal di sekolah selepas waktu pelajaran.

Contoh: I go to a cooking club after school on Tuesdays. — Saya pergi ke kelab masakan selepas sekolah setiap hari Selasa.

Awas: Gunakan an sebelum bunyi vokal, contohnya an after-school club.

position words = 方位词

说照片里的人在哪里，要用方位词：在左边、在中间、在右边、在旁边、在后面。注意介词不一样：左边和右边用 on，中间和后面用 in 或 at，“在谁的旁边”用 next to，后面直接加人名或代词，例如在我旁边就说 next to me.

例子： Ravi is in the middle, next to Sara. 拉维在中间，在莎拉旁边。

注意： next to 后面不用加 of.

position words = kata arah

Untuk menyebut kedudukan orang dalam gambar, kita menggunakan frasa kedudukan. Ada frasa untuk kiri, tengah, kanan, sebelah dan belakang. Kata sendi dalam frasa ini tidak sama: kiri dan kanan menggunakan on, tengah menggunakan in, dan belakang menggunakan at. Oleh itu, hafal setiap frasa sebagai satu kesatuan. Next to pula diikuti nama atau kata ganti nama objek.

Contoh: Ravi is in the middle, next to Sara. — Ravi berada di tengah, di sebelah Sara.

Awas: Sebut next to me, bukan next of me.

at the back = 在后面

林老师长得高，所以站在孩子们后面，用 at the back 表示在后面。拍团体照时，高的人通常站在后面，矮的人站在前面，前面可以说 at the front。在中间是站在一排人的中央；在左边是站在照片的左边。所以答案是第一个。

例子： The tall students are at the back. 高的学生站在后面。

注意： at the back 和 at the front 意思相反。

at the back = di belakang

Encik Lim tinggi, jadi dia berdiri di belakang kanak-kanak. Dalam gambar berkumpulan, orang yang tinggi biasanya berdiri di belakang, manakala orang yang rendah di hadapan. In the middle bermaksud di tengah barisan, dan on the left bermaksud di sebelah kiri gambar. Fikirkan frasa yang bermaksud di belakang.

Contoh: The short students are at the front. — Murid yang rendah berada di hadapan.

Awas: At the back ialah lawan bagi at the front.

photo description = 描述照片

这段话描述烹饪组的一张照片：他们为比赛做蛋糕。美在左边，长长的直发；拉维在中间，在美的旁边，戴着白帽子；莎拉在右边，卷发、戴眼镜。基兰那天生病，所以不在照片里。照片是林老师拍的，做得最好的蛋糕是拉维的巧克力蛋糕。

例子： Mei is on the left. She’s got long straight hair. 美在左边，她有长长的直发。

注意： 说过去的事用过去式：made、took、was.

photo description = huraian foto

Teks ini menerangkan gambar sebuah kelab masakan. Mereka membuat kek untuk satu pertandingan. Mei di sebelah kiri dengan rambut panjang dan lurus. Ravi di tengah, di sebelah Mei, memakai topi putih. Sara di sebelah kanan, berambut kerinting dan bercermin mata. Kiran sakit, Encik Lim mengambil gambar, dan kek Ravi yang terbaik.

Contoh: Mei is on the left. She’s got long straight hair. — Mei di sebelah kiri. Dia berambut panjang dan lurus.

Awas: Peristiwa masa lalu menggunakan kala lampau, seperti made, took dan was.

because = 因为

问题用 Why 问原因，回答通常有 because。短文说基兰不在照片里，因为他那天生病了。拍照的人是林老师，不是基兰；短文也没有说基兰不喜欢蛋糕。回答为什么的问题时，先在文章里找 because 这个词，它后面就是原因。

例子： He wasn’t in the photo because he was ill. 他不在照片里，因为他生病了。

注意： wasn’t 是 was not 的缩写。

because = kerana

Soalan ini bermula dengan why, jadi kita mencari sebab. Sebab biasanya datang selepas perkataan because. Cari ayat tentang Kiran dalam teks dan baca perkataan selepas because. Semak juga siapa yang mengambil gambar itu, dan sama ada teks menyebut apa-apa tentang Kiran tidak suka kek.

Contoh: She wasn’t at school because she had a fever. — Dia tidak hadir ke sekolah kerana demam.

Awas: Wasn’t ialah singkatan bagi was not.

next to = 在旁边

短文说拉维在中间，在美的旁边。美在左边，拉维在中间，莎拉在右边，所以拉维的两边一边是美，一边是莎拉；可是美只在拉维旁边，她和莎拉中间隔着拉维。林老师不在照片里，因为照片是他拍的。

例子： Ravi is next to Mei and Sara. 拉维在美和莎拉的旁边。

注意： 拍照的人通常不在照片里。

next to = di sebelah

Lihat semula kedudukan setiap orang dalam teks: siapa di sebelah kiri, siapa di tengah dan siapa di sebelah kanan. Orang yang berada di sebelah Mei mesti berdiri betul-betul bersebelahan dengannya, tanpa orang lain di antara mereka. Ingat juga bahawa orang yang mengambil gambar tidak ada dalam gambar itu.

Contoh: Sara is on the right. — Sara berada di sebelah kanan.

Awas: Orang yang mengambil gambar biasanya tidak ada dalam gambar.

who’s that = 那是谁

阿米尔给丽娜看去年学校旅行的照片。丽娜问左边那个长卷发的女孩是谁，阿米尔说是六年级的黛薇，她很会攀爬。丽娜再问中间的是不是阿米尔，她说认不出他来。右边的是乔，阿米尔很喜欢他的新眼镜。问照片里的人可以说 Who’s that on the left with…?

例子： Who’s that on the right? — That’s Joe. 右边那个是谁？是乔。

注意： recognize 是“认出来”。

who’s that = siapa itu

Amir menunjukkan kepada Lina gambar lawatan sekolah tahun lepas. Lina bertanya siapa budak perempuan di sebelah kiri yang berambut panjang dan kerinting, dan Amir menjawab itu Dewi dari Tahun 6, yang pandai memanjat. Lina bertanya sama ada Amir di tengah dan berkata dia tidak mengecam Amir. Joe di sebelah kanan dengan cermin mata baharu.

Contoh: Who’s that on the right? That’s Joe. — Siapa itu di sebelah kanan? Itu Joe.

Awas: Recognize bermaksud mengecam, iaitu tahu siapa seseorang apabila melihatnya.

with = 有……的

照片里有很多人时，可以在位置后面加上 with 和外表的描述，说清楚你问的是哪一个人，例如左边那个有长卷发的，后面那个戴眼镜的，中间那个穿红色上衣的。回答时先说那是谁，再加一句关于这个人的话，例如她很会游泳。

例子： Who’s that with the glasses? — That’s my uncle. 戴眼镜的那个是谁？是我叔叔。

注意： with 后面通常用 the.

with = yang ada

Apabila ada ramai orang dalam gambar, tambah with dan huraian selepas kedudukan untuk menunjukkan orang yang anda maksudkan, contohnya orang di sebelah kiri yang berambut panjang dan kerinting, atau orang di belakang yang bercermin mata. Dalam jawapan, sebut siapa orang itu, kemudian tambah satu ayat tentangnya.

Contoh: Who’s that with the glasses? That’s my uncle. — Siapa yang bercermin mata itu? Itu bapa saudara saya.

Awas: Kita biasanya menggunakan the selepas with.

with the beard = 有大胡子的

问照片里的某个人时，在位置后面用 with 加描述：后面那个有大胡子的人是谁？不能用 has，因为句子里已经有动词 is 了，两个动词不能这样连在一起；in 可以用在衣服前面，表示穿着什么衣服，但胡子是长在脸上的，不是穿在身上的，所以要用 with.

例子： Who’s that at the back with the beard? 后面那个有大胡子的是谁？

注意： Who’s = Who is.

with the beard = yang berjanggut

Untuk bertanya tentang seseorang dalam gambar, kita meletakkan huraian selepas kedudukan. Ayat ini sudah ada kata kerja is, kerana who’s bermaksud who is, jadi kita tidak boleh menambah kata kerja lain. In boleh digunakan sebelum pakaian, seperti in the red T-shirt, tetapi janggut bukan sesuatu yang dipakai. Fikirkan kata sendi yang tinggal.

Contoh: Who’s that in the red T-shirt? — Siapa yang berbaju merah itu?

Awas: Who’s ialah singkatan bagi who is.

family photo = 全家福

两人一组，看一张家庭照片，或者想象一张。一个人用方位词和 with 问照片里的人是谁，另一个人回答是谁，再加一句关于这个人的话，例如她很会唱歌，或者他有灰色的小胡子。说过去的事用过去式，例如这张照片里我六岁。

例子： That’s my grandfather. He’s got a grey moustache. 那是我的祖父，他有灰色的小胡子。

注意： 回答时用 That’s，不用 This is.

family photo = gambar keluarga

Bekerja secara berpasangan dengan gambar keluarga yang sebenar atau yang dibayangkan. Seorang bertanya siapa orang dalam gambar menggunakan frasa kedudukan dan with. Seorang lagi menjawab dan menambah satu ayat tentang orang itu, contohnya dia pandai menyanyi. Gunakan kala lampau untuk masa lalu, contohnya I was six in this photo.

Contoh: That’s my grandfather. He’s got a grey moustache. — Itu datuk saya. Dia ada misai kelabu.

Awas: Apabila menunjuk ke arah gambar, jawab dengan That’s, bukan This is.

lesson summary = 本课小结

这一课学会谈论照片：分辨学校旅行、家庭聚餐和课后活动小组；用左边、中间、右边、旁边、后面说出人的位置；用 Who’s that 加位置和 with 问照片里的人是谁；回答时说出是谁，再多说一句关于这个人的话。回家可以用家里的照片和家人练习。

例子： Who’s that in the middle? — That’s me! 中间那个是谁？是我。

注意： 方位词要整组记住。

lesson summary = rumusan pelajaran

Dalam pelajaran ini, anda belajar bercakap tentang gambar. Anda boleh menamakan lawatan sekolah, makan bersama keluarga dan kelab selepas sekolah, menyebut kedudukan orang dengan frasa kedudukan, bertanya siapa seseorang dengan Who’s that, kedudukan dan with, serta menjawab siapa orang itu dengan satu ayat tambahan.

Contoh: Who’s that in the middle? That’s me! — Siapa itu di tengah? Itu saya!

Awas: Hafal frasa kedudukan sebagai satu kesatuan, bukan perkataan demi perkataan.