Unit 2
Agama Islam di Malaysia
Di Malaysia, kita mungkin melihat masjid, tokong, kuil dan gereja berdiri berdekatan antara satu sama lain.
Pengenalan unit
Negara yang mempunyai pelbagai agama
Di Malaysia, kita mungkin melihat masjid, tokong, kuil dan gereja berdiri berdekatan antara satu sama lain. Masyarakat kita mempunyai pelbagai agama dan kepercayaan sejak dahulu lagi. Agama Islam ialah salah satu agama yang paling lama bertapak, dan Perlembagaan Persekutuan menetapkan Islam sebagai agama bagi Persekutuan.
Dalam unit ini, kita akan memahami perkara berikut langkah demi langkah:
- Latar belakang sejarah agama dan kepercayaan di Semenanjung Tanah Melayu
- Kedatangan agama Islam ke Kesultanan Melayu Melaka
- Kedudukan agama Islam dalam pentadbiran negeri sebelum merdeka
- Kedudukan agama Islam sebagai agama Persekutuan
- Peranan agama Islam dalam perpaduan rakyat
💡 Sikap ketika belajar sejarah: hormati setiap agama dan kepercayaan, dan berpegang pada fakta.
agama Persekutuan = 联邦宗教。这个单元讲的是马来半岛宗教与信仰的历史，特别是伊斯兰教。我们会学到伊斯兰教怎样来到马六甲、独立前伊斯兰法怎样被运用，以及为什么伊斯兰教在宪法里是联邦宗教。我们也会学到团结人民的价值。例子：在亚庇市，清真寺、教堂和庙宇离得很近，这就是多元宗教的社会。注意：整个单元里，我们尊重每一种宗教，只学习历史事实。
agama Persekutuan = religion of the Federation. This unit is about the history of religions and beliefs in the Malay Peninsula, especially Islam. We will learn how Islam reached Melaka, how Islamic law was used before independence, and why Islam is the religion of the Federation in the Constitution. We will also learn the values that unite people. Example: In Kota Kinabalu a mosque, a church and a temple can stand close together; that is a multi-religious society. Watch out: Throughout this unit we respect every religion and only study historical facts.
Menghormati agama dan kepercayaan
Kepercayaan terawal dan agama yang dibawa oleh pedagang
Agama dan kepercayaan di Semenanjung Tanah Melayu tidak wujud dalam sekelip mata. Kepercayaan yang paling awal ialah animisme. Kemudian, kapal dagang membawa agama Hindu dan agama Buddha ke Semenanjung.
| Kepercayaan | Cara sampai ke Semenanjung | Pegangan utama |
|---|---|---|
| Animisme | Kepercayaan terawal di Semenanjung | Percaya kepada roh nenek moyang dan semangat pada semua benda |
| Agama Hindu | Dibawa melalui kegiatan perdagangan | Percaya kepada kelahiran semula |
| Agama Buddha | Dibawa melalui kegiatan perdagangan | Mengamalkan Jalan Lapan Lapis Mulia |
Contoh: Bayangkan sebuah pelabuhan dua ribu tahun dahulu: pedagang asing turun dari kapal untuk berniaga, lalu membawa bersama kepercayaan dan rumah ibadat mereka. Itulah maksud “dibawa melalui perdagangan”.
animisme = 泛灵论。半岛最早的信仰是泛灵论。信奉的人相信祖先的灵魂，也相信树木、石头、河流等万物都有灵。后来，印度商人通过贸易带来了兴都教和佛教。兴都教徒相信轮回，佛教徒则遵行八正道（Jalan Lapan Lapis Mulia）。例子：今天，一些原住民社群在砍树之前，仍然会先敬拜森林的神灵。注意：“贸易”是兴都教和佛教传入的关键词。
animisme = animism. The earliest belief in the Peninsula was animism. Its followers believed that the spirits of ancestors and all things such as trees, rocks and rivers have a soul. Later, traders from India brought Hinduism and Buddhism through trade. Hindus believe in rebirth, while Buddhists follow the Jalan Lapan Lapis Mulia (Noble Eightfold Path). Example: Some indigenous communities today still honour the forest spirits before cutting a tree. Watch out: The word trade is the key for both Hinduism and Buddhism.
Menghormati agama dan kepercayaan
Kedatangan agama Islam dan agama Kristian
Agama Islam dibawa ke Semenanjung Tanah Melayu oleh pedagang, ulama dan pendakwah Islam. Penganutnya mempercayai Rukun Iman dan menunaikan Rukun Islam. Agama Kristian pula tiba selepas Portugis menakluki Tanah Melayu, dan penganutnya mempercayai Jesus sebagai anak Tuhan. Belanda dan British yang kemudiannya menguasai Semenanjung turut membawa agama Kristian.
Sehingga hari ini, masih ada orang yang mengamalkan animisme. Kedatangan agama Hindu, Buddha, Islam dan Kristian secara berperingkat menjadikan Semenanjung Tanah Melayu sebuah masyarakat yang mempunyai pelbagai agama dan kepercayaan.
| Agama | Dibawa oleh | Pegangan utama |
|---|---|---|
| Agama Islam | Pedagang, ulama dan pendakwah Islam | Mempercayai Rukun Iman dan menunaikan Rukun Islam |
| Agama Kristian | Portugis, Belanda dan British | Mempercayai Jesus sebagai anak Tuhan |
masyarakat berbilang agama = 多元宗教社会。伊斯兰教由穆斯林商人、学者和传教士带到半岛，信徒履行伊斯兰教的五功。基督教则在葡萄牙人攻占马六甲之后传入，后来荷兰人和英国人继续引进；信徒相信耶稣是上帝之子。于是，半岛成为一个有多种宗教与信仰的社会。例子：马六甲的圣保罗教堂建于葡萄牙时代，已经有五百多年历史。注意：这五种信仰是在不同时期传入的，不是同时到来。
masyarakat berbilang agama = multi-religious society. Islam was brought to the Peninsula by Muslim traders, scholars and preachers. Its followers practise the Five Pillars of Islam. Christianity arrived after the Portuguese conquered Melaka, and was continued by the Dutch and the British. Its followers believe in Jesus as the son of God. So the Peninsula became a society with many religions and beliefs. Example: St. Paul’s Church in Melaka was built in Portuguese times, more than five hundred years ago. Watch out: These five faiths arrived at different times, not all at once.
Semak segera
Bilakah agama Kristian sampai ke Semenanjung Tanah Melayu?
bila Kristian tiba = 基督教传入的时间。这一题问基督教什么时候来到半岛。记住刚才的表格：基督教是欧洲势力带来的，不是印度商人。想一想哪个欧洲势力最先来到马六甲，以及这个宗教是在他们统治期间传入，还是在他们离开以后才传入。例子：兴都教和佛教早得多，是通过商人传入的。注意：留意每个选项里的“之后”和“之前”。
bila Kristian tiba = when Christianity arrived. This question asks when Christianity reached the Peninsula. Remember the table: Christianity was brought by European powers, not by Indian traders. Think about which European power came to Melaka first, and whether the religion arrived while they ruled or after they left. Example: Hinduism and Buddhism arrived much earlier through traders. Watch out: Notice the words after and before in each option.
Kedatangan Islam ke Kesultanan Melayu Melaka
Bukti pada batu
Agama Islam telah sampai ke Semenanjung Tanah Melayu pada zaman kerajaan Melayu awal. Buktinya ialah dua prasasti yang dijumpai di Terengganu dan Negeri Sembilan. Setiap prasasti membuktikan bahawa Islam telah sampai ke negeri tersebut:
| Negeri | Tempat dijumpai | Tahun tercatat |
|---|---|---|
| Terengganu | Teresat, Kuala Berang | 1303 |
| Negeri Sembilan | Pengkalan Kempas | 1467 |
💡 Perkataan “prasasti” berasal daripada bahasa Sanskrit, iaitu tulisan yang diukir pada batu. Jika prasasti dirosakkan, sejarah ini kehilangan buktinya. Oleh itu, kita perlu memelihara bahan arkeologi.
prasasti = 石碑。石碑（prasasti）是刻在石头上的文字，这个词源自梵语。有两方石碑证明伊斯兰教在早期马来王国时代已经传入半岛：一方是在瓜拉勿浪德勒沙发现、署年 1303 年的登嘉楼石碑；另一方是在森美兰宁宜船头发现、署年 1467 年的石碑。例子：考古学家读石碑上的字，就像我们读祖父母留下的旧信一样。注意：登嘉楼的比森美兰的早，要记住年份的先后。
prasasti = inscribed stone. A prasasti is writing carved on stone. The word comes from Sanskrit. Two such stones prove that Islam had reached the Peninsula in the early Malay kingdom period: the Terengganu Inscribed Stone dated 1303, found at Teresat in Kuala Berang, and the stone at Pengkalan Kempas in Negeri Sembilan dated 1467. Example: Archaeologists read the words on a stone the way we read an old letter from our grandparents. Watch out: Terengganu is earlier than Negeri Sembilan; remember the order of the years.
Semak segera
Di manakah prasasti yang bertarikh 1467 dijumpai?
tempat jumpa = 发现地。这一题问一方石碑是在哪里发现的，年份就是线索。表格里两方石碑的年份不同，一方比较早，一方比较晚。把比较晚的年份和它的州配对。马六甲根本没有出现在石碑的表格里。例子：如果题目说的是 1303 年，答案就是东海岸的那个州。注意：不要选表格里没有的地方。
tempat jumpa = place of discovery. This question asks where an inscribed stone was found, and the year is the clue. The two stones in the table have different years; one is earlier and one is later. Match the later year with its state. Melaka is not mentioned at all in the table of inscribed stones. Example: If the question said the year 1303, the answer would be the state on the east coast. Watch out: Do not choose a place that is not in the table.
Kedatangan Islam ke Kesultanan Melayu Melaka
Tiga faktor utama
Pada awal abad ke-15, Melaka ialah pusat perdagangan laut yang terkenal. Pedagang Islam dan bukan Islam singgah di pelabuhan ini. Agama Islam dapat tersebar di Kesultanan Melayu Melaka terutamanya kerana tiga golongan:
| Golongan | Peranan |
|---|---|
| Pedagang Islam | Pedagang Islam dari Arab dan India berdakwah sambil berniaga; ada yang berkahwin dengan penduduk tempatan lalu menyebarkan Islam kepada keluarga mereka |
| Ulama | Hikayat Raja-raja Pasai mencatatkan bahawa Syeikh Abdul Aziz, seorang ulama dari Mekah, berdakwah di Melaka; raja, pembesar dan rakyat memeluk agama Islam |
| Sultan | Megat Iskandar Shah memeluk Islam selepas berkahwin dengan puteri Pasai, dan rakyat turut mengikut baginda memeluk Islam |
tiga faktor = 三个因素。十五世纪初，马六甲是一个国际港口。伊斯兰教在马六甲传开，是因为三种人。阿拉伯和印度商人一边做生意一边传教，有的还和当地人结婚。来自麦加的学者谢赫阿都阿兹（Syeikh Abdul Aziz）教导君主、大臣和人民。君主梅加特依斯干达沙（Megat Iskandar Shah）娶了巴赛公主后信奉伊斯兰教，人民也跟着信奉。例子：村长改变生活方式时，村民通常也会跟着改变——这就是君主的影响力。注意：这三种人差不多在同一个时期发挥作用，不是一个接一个。
tiga faktor = three factors. Melaka was an international port in the early fifteenth century. Islam spread in Melaka because of three groups. Arab and Indian traders preached while trading, and some married local people. A scholar from Mecca named Syeikh Abdul Aziz taught the ruler, the chiefs and the people. The ruler Megat Iskandar Shah embraced Islam after marrying a princess of Pasai, and the people followed him. Example: When a village head changes his way of life, the villagers usually follow; that is the influence of a ruler. Watch out: These three groups worked at about the same time, not one after another.
Semak segera
Menurut Hikayat Raja-raja Pasai, siapakah yang menyebabkan raja, pembesar dan rakyat Melaka memeluk Islam?
peranan ulama = 学者的角色。这一题讲的是《巴赛列王传》（Hikayat Raja-raja Pasai）里的记载。想一想学者这一类人，也就是教导宗教的人，而不是商人，也不是王室成员。巴赛公主和君主的婚姻有关，而不是向整个王宫和人民传授宗教。例子：村里祈祷所的宗教老师教孩子们读经，他的角色就像学者。注意：葡萄牙商人信奉基督教，所以那个选项说不通。
peranan ulama = role of the scholar. This question is about the record in Hikayat Raja-raja Pasai. Think of the scholar group, the people who teach religion, not the traders and not the royal family. The princess of Pasai is linked to the ruler’s marriage, not to teaching religion to the whole palace and the people. Example: A religious teacher at a village prayer house teaches children to read; his role is like a scholar’s. Watch out: Portuguese traders were Christians, so that option does not make sense.
Undang-undang Melaka
Dua undang-undang yang memasukkan hukum Islam
Kesultanan Melayu Melaka memasukkan hukum Islam semasa menggubal undang-undang. Pada masa itu, Melaka mempunyai dua undang-undang: satu untuk urusan di darat dan satu untuk urusan di laut.
| Hukum Kanun Melaka | Undang-undang Laut Melaka | |
|---|---|---|
| Bilangan fasal | 44 fasal | 25 fasal |
| Kandungan | Kuasa dan tanggungjawab raja serta pembesar | Peraturan pelayaran, perniagaan dan jual beli |
| Hukum Islam yang terkandung | Jenayah, jual beli dan kekeluargaan | Jenayah |
| Kepentingan | Menjamin keamanan dan keselamatan rakyat | Menggalakkan perniagaan dan meningkatkan keyakinan pedagang |
Hukum Kanun Melaka = 马六甲法典。马六甲王朝有两部融入伊斯兰法的成文法典。《马六甲法典》有 44 条，讲君主和大臣的权力与职责，其中的伊斯兰法涉及刑事、交易和家庭。《马六甲海事法典》有 25 条，讲航海和贸易，其中的伊斯兰法只涉及刑事。例子：就像学校有课室规则，也有操场规则，马六甲也有陆上的法律和海上的法律。注意：44 和 25 这两个数字常常被考，不要搞混。
Hukum Kanun Melaka = the Melaka Code of Law. The Melaka Sultanate had two written codes of law that included Islamic law. Hukum Kanun Melaka has 44 sections on the powers and duties of the ruler and the chiefs, and its Islamic law covers crime, trade and family. Undang-undang Laut Melaka has 25 sections on sailing and trade, and its Islamic law concerns crime only. Example: Just as a school has classroom rules and field rules, Melaka had laws for land and laws for the sea. Watch out: The numbers 44 and 25 are often tested; do not swap them.
Semak segera
Seorang pedagang asing ingin tahu peraturan berniaga di pelabuhan Melaka. Undang-undang manakah yang patut dirujuknya?
pilih undang-undang = 选法典。这一题给了一个情况：一位外国商人想知道在港口做生意的规矩。想一想哪一部法典跟海、船和贸易有关，哪一部跟君主和大臣的权力有关。有一个选项是别的州后来编写的法典。例子：如果题目问的是宰相（bendahara）的职责，另一部法典会更合适。注意：留意题目里的“港口”和“做生意”这两个词。
pilih undang-undang = choosing the code. This question gives a situation: a foreign trader wants to know the rules for doing business at the port. Think about which code deals with the sea, ships and trade, and which one deals with the powers of the ruler and the chiefs. One option is a law code of another state written later. Example: If the question were about the duties of a bendahara, the other code would fit better. Watch out: Look at the words port and business in the question.
Undang-undang Islam dalam pentadbiran
Undang-undang yang mempengaruhi kerajaan lain
Pada abad ke-15, undang-undang Islam memainkan peranan penting dalam pentadbiran negeri. Hukum Kanun Melaka bukan sahaja menjadi asas pentadbiran Kesultanan Melayu Melaka, malah dijadikan rujukan oleh kerajaan Melayu lain semasa menggubal undang-undang mereka, seperti Hukum Kanun Pahang dan Undang-undang 99 Perak.
Mengapakah undang-undang diperlukan? Undang-undang membantu rakyat mengetahui perkara yang boleh dan tidak boleh dilakukan. Apabila semua orang mematuhi undang-undang, negara menjadi aman dan harmoni.
Contoh: Bayangkan sebuah sekolah menulis peraturannya terlebih dahulu, kemudian sekolah lain merujuknya untuk menulis peraturan sendiri. Begitulah undang-undang Melaka menjadi contoh rujukan bagi kerajaan lain.
rujukan = 参考依据。十五世纪，伊斯兰法在州的行政上很重要。《马六甲法典》是马六甲行政的基础，其他马来王国在编写自己的法律时也拿它来参考，例如《彭亨法典》和《霹雳 99 法典》。法律让人民知道什么是允许的、什么是禁止的，国家才能安宁。例子：五年级红班的班规，被五年级蓝班稍作修改后拿去用。注意：是彭亨和霹雳借用马六甲的做法，不是反过来。
rujukan = reference. In the fifteenth century Islamic law was important in state administration. Hukum Kanun Melaka was the basis of Melaka’s administration, and other Malay kingdoms used it as a reference when writing their own laws, such as Hukum Kanun Pahang and Undang-undang 99 Perak. Laws help people know what is allowed and what is forbidden, so the country stays peaceful. Example: The rules of class 5 Red were copied by class 5 Blue with small changes. Watch out: Pahang and Perak borrowed ideas from Melaka, not the other way round.
Undang-undang Islam dalam pentadbiran
Perubahan pada zaman penjajahan
Apabila kuasa asing datang silih berganti, pelaksanaan undang-undang Islam turut berubah:
| Zaman | Keadaan undang-undang Islam |
|---|---|
| Zaman Portugis dan Belanda | Penduduk Melaka masih mengamalkan undang-undang Islam |
| Zaman British | Sultan menjadi ketua agama Islam dan adat istiadat Melayu; undang-undang Islam terhad kepada hal kekeluargaan, harta pusaka dan zakat |
| Zaman pendudukan Jepun | Sultan masih menjadi ketua; kerajaan Jepun menubuhkan Majlis Agama Islam untuk mengurus undang-undang keluarga Islam |
| Selepas pendudukan Jepun | British kembali memerintah dan terus melaksanakan undang-undang Islam |
| Semasa merdeka | Kedudukan agama Islam kukuh dan dimasukkan dalam Perlembagaan Persekutuan |
zaman penjajah = 殖民时代。葡萄牙人和荷兰人统治马六甲时，人民仍然奉行伊斯兰法。英国时代，苏丹仍是伊斯兰教和马来风俗的首脑，但伊斯兰法只用在家庭、遗产和天课（zakat）方面。日据时期，日本政府成立伊斯兰教理事会，处理家庭法。独立后，伊斯兰教的地位被写进联邦宪法。例子：虽然管理者换了好几次，苏丹在宗教事务上的角色从来没有被拿走。注意：“有限”（terhad）是英国时代的主要特点。
zaman penjajah = colonial period. When the Portuguese and the Dutch ruled Melaka, the people still practised Islamic law. In the British period the Sultan remained head of Islam and Malay custom, but Islamic law was applied only to family matters, inheritance and zakat. In the Japanese period the Japanese government set up an Islamic Council to handle family law. After independence, the position of Islam was written into the Federal Constitution. Example: Although the administrators changed several times, the Sultan’s role in religious matters was never taken away. Watch out: The word limited is the key feature of the British period.
Semak segera
Pada zaman pendudukan Jepun, badan apakah yang ditubuhkan oleh kerajaan Jepun untuk mengurus undang-undang keluarga Islam?
badan baharu = 新机构。这一题讲的是日军短暂统治的时期。回头看看时间表里日据时期那一行。日本政府为宗教事务——主要是家庭法——成立了一个专门机构。另外两个选项和州行政、风俗有关，不是伊斯兰家庭法。例子：今天，各州的伊斯兰教理事会也负责天课和家庭事务。注意：这个机构的名称里有“宗教”（agama）这个词。
badan baharu = new body. This question is about the short period of Japanese military rule. Look back at the Japanese row in the timeline. The Japanese government set up a special body for religious affairs, mainly family law. The other two options are about state administration and custom, not Islamic family law. Example: Today each state’s Islamic Religious Council also handles zakat and family matters. Watch out: The name of the body contains the word for religion.
Agama Persekutuan Malaysia
Agama Persekutuan dalam Perlembagaan
Kepelbagaian agama dan kepercayaan ialah keistimewaan Malaysia yang memperkaya adat resam, budaya dan warisan kita. Perlembagaan Persekutuan menetapkan agama Islam sebagai agama Persekutuan, dan pada masa yang sama rakyat bebas menganut agama lain.
Oleh itu, negara kita meraikan pelbagai perayaan agama dan kaum sepanjang tahun:
| Perayaan | Disambut oleh |
|---|---|
| Maulidur Rasul | Orang Islam |
| Hari Wesak | Penganut agama Buddha |
| Thaipusam | Penganut agama Hindu |
| Hari Gawai | Kaum Iban |
| Pesta Kaamatan | Kaum Kadazan, sebagai perayaan menghormati semangat padi |
💡 Sebagai warganegara Malaysia, kita perlu menghormati agama dan kepercayaan orang lain supaya rakyat pelbagai kaum dapat bersatu padu.
Perlembagaan Persekutuan = 联邦宪法。联邦宪法规定伊斯兰教是联邦宗教，但人民可以自由信奉其他宗教。所以马来西亚一年到头都有很多庆典：穆斯林庆祝先知穆罕默德诞辰，佛教徒庆祝卫塞节，兴都教徒庆祝大宝森节，伊班人庆祝嘉华节，卡达山人庆祝丰收节。例子：在沙巴，五月的丰收节是全民的公共假期。注意：丰收节是稻米收割的节日，不是伊斯兰教的节日。
Perlembagaan Persekutuan = Federal Constitution. The Federal Constitution makes Islam the religion of the Federation, but people are free to follow other religions. That is why Malaysia celebrates many festivals all year round: Maulidur Rasul by Muslims, Wesak Day by Buddhists, Thaipusam by Hindus, Hari Gawai by the Iban and Pesta Kaamatan by the Kadazan. Example: In Sabah, Pesta Kaamatan in May is a public holiday for everyone. Watch out: Kaamatan is a rice harvest festival, not an Islamic festival.
Semak segera
Antara pernyataan berikut, yang manakah sesuai dengan ketetapan Perlembagaan Persekutuan?
kebebasan beragama = 宗教自由。这一题要你选出关于宪法的正确说法。记住上一屏一起提到的两点：联邦宗教，以及人民的自由。说各州可以自己决定、或者只允许一个庆典的选项，都和刚学过的内容相反。例子：屠妖节和圣诞节都是马来西亚的公共假期。注意：正确的选项包含两个部分，不是只有一个。
kebebasan beragama = freedom of religion. This question asks for the correct statement about the Constitution. Remember the two points stated together on the previous screen: the religion of the Federation and the freedom of the people. Options saying that states decide on their own, or that only one festival is allowed, go against what you just learned. Example: Deepavali and Christmas are public holidays in Malaysia. Watch out: The correct option has two parts, not one.
Agama Islam dan perpaduan masyarakat
Empat nilai sejagat
Semua agama menggalakkan amalan dan nilai yang baik serta melarang perbuatan yang tidak baik. Agama Islam menuntut umatnya mengamalkan nilai sejagat. Nilai-nilai ini diterima oleh semua kaum, dan apabila diamalkan, nilai ini dapat menyatupadukan rakyat serta menjamin keamanan masyarakat:
| Nilai | Cara mengamalkannya |
|---|---|
| Toleransi | Bekerjasama di tempat kerja; menghormati rumah ibadat; menghormati kebebasan beragama |
| Kasih sayang | Mengambil berat terhadap orang daripada pelbagai lapisan dan agama; membantu orang yang memerlukan |
| Kesederhanaan | Tidak berlebihan dalam berbelanja, bercakap dan berpakaian |
| Perdamaian | Berbincang untuk mencapai persetujuan; tidak menjadi punca perbalahan |
Contoh: Semasa membeli alat tulis, Lina hanya membeli barang yang perlu dan tidak membazir wang sakunya. Itulah kesederhanaan. Sebelum membawa rakan-rakan melawat masjid, Ali mengingatkan mereka supaya menanggalkan kasut dan tidak bising. Itulah toleransi.
nilai sejagat = 普世价值。普世价值是所有宗教和族群都认同的好价值。表格里的四种价值是包容、仁爱、中庸和和平（Perdamaian）。包容是接受差异、尊重宗教场所；仁爱是帮助有需要的人；中庸是凡事不过度；和平是通过商量来达成共识。例子：两个邻居为了篱笆起争执，坐下来商量直到达成共识——这就是和平（Perdamaian）。注意：一个行为可以同时表现出不止一种价值。
nilai sejagat = universal values. Universal values are good values accepted by every religion and race. The four values in the table are tolerance, loving kindness, moderation and peace (perdamaian). Tolerance means accepting differences and respecting places of worship; loving kindness means helping those in need; moderation means not going to extremes; peace means discussing until agreement is reached. Example: Two neighbours arguing about a fence sit down and talk until they agree; that is perdamaian, or peace. Watch out: One action can show more than one value.
Agama Islam dan perpaduan masyarakat
Tiga hubungan: nilai kemanusiaan
Selain nilai sejagat, agama Islam juga menekankan nilai kemanusiaan yang boleh difahami melalui tiga hubungan. Nilai sejagat dan nilai kemanusiaan dalam ajaran agama ialah unsur penting untuk membina masyarakat yang harmoni. Dengan mengamalkannya, kita dapat membina masyarakat yang bersatu padu.
| Hubungan | Cara mengamalkannya |
|---|---|
| Manusia dengan Tuhan | Mematuhi ajaran agama dan menjauhi larangan agama |
| Manusia sesama manusia | Saling mempercayai dan menghormati |
| Manusia dengan alam sekitar | Memelihara, memulihara dan mengindahkan alam sekitar |
💡 Fikir sejenak: Apakah satu perkara yang boleh anda lakukan di sekolah untuk mengeratkan perpaduan? Contohnya, ajak rakan daripada pelbagai kaum membuat kerja kumpulan bersama-sama.
nilai kemanusiaan = 人道主义价值。伊斯兰教的人道主义价值可以通过三种关系来理解。人与上苍：遵守宗教教导，远离禁忌。人与人：互相信任、互相尊重。人与大自然：保护、维护和美化周围的环境。三种关系都照顾好，社会就会和谐团结。例子：在学校花园浇花的学生，正在照顾人与大自然的关系。注意：这三种关系和刚才的四种普世价值是不同的。
nilai kemanusiaan = humanitarian values. Humanitarian values in Islam can be understood through three relationships. Between people and God: following religious teachings and avoiding what is forbidden. Between people: trusting and respecting one another. Between people and the environment: protecting, caring for and beautifying our surroundings. When all three relationships are kept, society becomes harmonious and united. Example: A pupil watering the plants in the school garden is caring for the relationship with nature. Watch out: These three relationships are different from the four universal values.
Semak segera
Di sebuah jualan amal komuniti, Hassan berkongsi tugas di gerai dengan jiran yang berlainan agama. Nilai sejagat manakah yang paling ditunjukkan?
kenal pasti nilai = 辨认价值。这一题给了一个情况，要你选出最适合的价值。留意两个线索：分工合作，以及和不同宗教的邻居一起做事。中庸跟花钱和说话有关，和平跟解决纠纷有关。想一想哪一种价值是关于接受差异的。例子：如果情况讲的是按需要花钱，那就是另一种价值了。注意：在情况里找关键词，而不是在选项里找。
kenal pasti nilai = identifying the value. This question gives a situation and asks for the value that fits best. Notice two clues: sharing tasks, and working with neighbours of a different religion. Moderation is about spending and speech, while peace is about settling disputes. Think of the value that is about accepting differences. Example: If the situation were about buying only what you need, the value would be different. Watch out: Look for the key words in the situation, not in the options.
Nilai teras kewarganegaraan · Bertanggungjawab · Hormat
Hormat-menghormati mengekalkan keharmonian
Agama Islam telah wujud sejak zaman kerajaan Melayu awal dan telah beratus-ratus tahun hidup bersama agama lain di bumi ini. Masyarakat kekal harmoni kerana setiap agama saling menghormati dan memahami. Sikap hormat-menghormati ini membawa kebaikan kepada individu, masyarakat dan negara:
- Mematuhi adab apabila memasuki rumah ibadat agama lain
- Tidak menjadikan agama orang lain sebagai bahan jenaka
- Mengambil tahu tentang perayaan yang disambut oleh rakan
| Peringkat | Kebaikan |
|---|---|
| Individu | Pegangan agama memupuk budi pekerti yang mulia |
| Masyarakat | Setiap kaum memahami dan menghormati agama serta kepercayaan orang lain, maka masyarakat kekal harmoni |
| Negara | Toleransi, kasih sayang dan persefahaman antara kaum mengekalkan keamanan negara |
hormat-menghormati = 互相尊重。这个单元的核心价值是负责任和尊重。宗教在一个人心中培养高尚的品德。每个族群都了解和尊重别人的宗教，社会就会和谐。在国家层面，族群之间的包容、仁爱和理解维护了和平。尊重是通过每天的小行动表现出来的。例子：进入朋友的庙宇之前，法立脱下鞋子，小声说话。注意：尊重别人的宗教，不等于要改变自己的宗教。
hormat-menghormati = mutual respect. The core values of this unit are responsibility and respect. Religion builds noble character in a person. When every community understands and respects the religions of others, society stays harmonious. At the national level, tolerance, kindness and understanding between communities keep the peace. Respect is shown through small actions every day. Example: Before entering his friend’s temple, Farid takes off his shoes and speaks softly. Watch out: Respecting other religions does not mean changing your own.
Semak segera
Aminah menjemput rakannya, Mei Ling, ke rumahnya untuk menyambut Hari Raya Aidilfitri. Tindakan manakah yang paling menunjukkan sikap hormat?
tindakan hormat = 尊重的做法。这三个选项是被邀请参加不同宗教朋友的节庆时，三种不同的做法。问问自己：哪一种做法表现出我们重视朋友和她的习俗？因为不是自己的节日就推掉，或者拿自己的节日来比较，都不能建立互相了解。例子：去开放门户之前，先问清楚该穿什么衣服，是尊重的表现。注意：找出能让朋友感到被重视的做法。
tindakan hormat = respectful action. The three options are three ways to act when invited to a friend’s festival of a different religion. Ask yourself: which action shows that we value our friend and her customs? Refusing because it is not our festival, or comparing it with our own, does not build understanding. Example: Asking about suitable clothes before going to an open house is a sign of respect. Watch out: Look for the action that makes the friend feel appreciated.
Rumusan Unit 2
Apa yang telah kita pelajari
Kepercayaan di Semenanjung: animisme paling awal; agama Hindu dan Buddha dibawa melalui perdagangan; agama Islam dibawa oleh pedagang, ulama dan pendakwah; agama Kristian tiba selepas Portugis menakluki Tanah Melayu
Bukti prasasti: Terengganu 1303 dan Pengkalan Kempas, Negeri Sembilan 1467
Tiga faktor kedatangan Islam ke Melaka: pedagang Islam, ulama dan Sultan
Hukum Kanun Melaka 44 fasal dan Undang-undang Laut Melaka 25 fasal; undang-undang Pahang dan Perak merujuk kepadanya
Zaman British: undang-undang Islam terhad kepada hal kekeluargaan, harta pusaka dan zakat; zaman Jepun: Majlis Agama Islam ditubuhkan; selepas merdeka: dimasukkan dalam Perlembagaan Persekutuan
Islam ialah agama Persekutuan dan rakyat bebas menganut agama lain; nilai sejagat dan nilai kemanusiaan mengukuhkan perpaduan
ringkasan unit = 本课小结。这个单元从半岛的五种宗教与信仰开始，然后带我们到马六甲：石碑作为证据、伊斯兰教传播的三个因素，以及两部法典。接着我们跟着殖民时代的变化，一直到伊斯兰教以联邦宗教的身份写进宪法。最后，我们学了团结人民的普世价值和人道主义价值。例子：如果你还分不清马六甲的两部法典，可以回到比较表格那一屏再看一次。注意：复习时，把各种宗教和传入它的人配对一遍。
ringkasan unit = unit summary. This unit began with the five religions and beliefs of the Peninsula, then took us to Melaka: inscribed stones as evidence, three factors that spread Islam, and two codes of law. After that we followed the changes in the colonial period until Islam was placed in the Constitution as the religion of the Federation. Finally we learned the universal and humanitarian values that unite the people. Example: If the two Melaka law codes still confuse you, go back to the comparison table screen. Watch out: When you revise, match each religion with the people who brought it.