← Unit 4
Unit 4 · Bahaya dalam Senyap
Latihan pengukuhan

Uji kefahaman

Jawab lapan soalan. Jika jawapan belum tepat, baca petunjuk dan cuba lagi.

Mendengar · Membaca · Menulis · Seni Bahasa · Tatabahasa

Latihan 1 daripada 8

Taklimat menyatakan pemeriksaan dibuat oleh petugas terlatih dan murid perlu ditemani penjaga. Apakah pertimbangan yang sesuai?

Pilih satu jawapan yang paling tepat.

pertimbangan sesuai = 合适的考量。把材料中的人员资格、出席条件和决定者联系起来,找出它们如何提高决定质量。不要加入与公告相反的新规则。例子:专业说明加上家长参与,可以让问题先被解答再作选择。
pertimbangan sesuai = an appropriate consideration. Connect staff qualification, attendance conditions and the decision-makers to see how they support a better choice. Do not invent rules that contradict the notice. Example: professional explanation and family involvement allow questions to be answered before a choice is made.
Latihan 2 daripada 8

Dalam ayat 'Langkah awal dapat mengurangkan risiko', apakah makna risiko?

Pilih satu jawapan yang paling tepat.

risiko mengikut ayat = 句中的风险含义。观察它能否与“降低、避免、增加”等词自然搭配,并判断所指是可能发生的不利情况、地点还是人物。把每个释义代回原句是有效检查。例子:“降低跌倒的可能性”在意义上完整。
risiko in context = risk as used in a sentence. Check how it pairs with words such as reduce, avoid or increase, and whether it names a possible harmful outcome, a place or a person. Substituting each definition back into the sentence is a useful test. Example: 'reduce the possibility of falling' forms a complete meaning.
Latihan 3 daripada 8

Maklumat 'membuka tingkap supaya udara mengalir' sesuai dicatat di bawah cabang mana?

Pilih satu jawapan yang paling tepat.

cabang peta pokok = 树状图分支。判断一项资料是在描述行动、身体表现还是传播情况,再选择概括力最强的标题。动词常提示这是一项可采取的措施,但仍要结合整句。例子:“清洗共用器具”属于可以执行的预防行动。
cabang peta pokok = a branch in a tree map. Decide whether a detail describes an action, a bodily sign or transmission, then choose the heading that best summarises it. A verb often signals a measure people can take, but the whole sentence still matters. Example: 'clean shared equipment' is an actionable preventive measure.
Latihan 4 daripada 8

Apakah yang perlu dikekalkan ketika mengubah suai seloka bertema kesihatan?

Pilih satu jawapan yang paling tepat.

unsur yang dikekalkan = 需要保留的元素。改编允许更换词语和例子,但核心主题、完整信息与自然节奏必须仍然清楚。可朗读新诗节,检查内容是否连贯。例子:从护眼改成护耳时,劝告会改变,健康关怀的核心却继续存在。
unsur yang dikekalkan = elements to preserve. Adaptation allows words and examples to change, but the central theme, complete message and natural flow must remain clear. Read the new stanza aloud to test coherence. Example: eye care may become ear care while the central concern for health continues.
Latihan 5 daripada 8

Pilih ayat yang mempunyai kata kerja aktif transitif dan objek yang jelas.

Pilih satu jawapan yang paling tepat.

kata kerja dan objek = 动词与宾语。寻找一个动作,并检查后面的名词是否直接承受该动作;时间、地点和状态说明不算宾语。可用 apa 或 siapa 发问测试。例子:Murid mencuci tangan 回答了“清洗什么”。
kata kerja dan objek = verb and object. Find an action and check whether the following noun directly receives it; time, place and state details are not objects. Test with apa or siapa. Example: Murid mencuci tangan answers 'washes what'.
Latihan 6 daripada 8

Ayat manakah menggunakan kata kerja aktif tak transitif tanpa pelengkap?

Pilih satu jawapan yang paling tepat.

perbuatan tanpa objek = 没有宾语的动作。把方式说明暂时拿走,若主语和动词仍然构成完整事件,便可能是不及物结构。若后面名词回答“动作影响什么”,则另作判断。例子:Kanak-kanak ketawa dengan riang 中动词 ketawa 不需要宾语。
perbuatan tanpa objek = an action without an object. Temporarily remove manner details; if subject and verb still form a complete event, the structure may be intransitive. If a following noun answers what receives the action, classify it differently. Example: in Kanak-kanak ketawa dengan riang, ketawa needs no object.
Latihan 7 daripada 8

Dalam ayat 'Mereka tinggal di Taman Mesra', apakah fungsi frasa 'di Taman Mesra'?

Pilih satu jawapan yang paling tepat.

fungsi frasa tempat = 地点短语的功能。判断它是在承受动作,还是补充主语所在的位置;介词 di 常引出地点,但仍要结合动词。把地点删去后若意思显得不完整,它可能是补语。例子:berada di perpustakaan 中地点补全了“位于”的意思。
fungsi frasa tempat = function of a place phrase. Decide whether it receives an action or completes where the subject is; the preposition di often introduces place, but the verb still matters. If removing the place leaves the meaning incomplete, it may be a complement. Example: di perpustakaan completes berada.
Latihan 8 daripada 8

Urutan manakah paling baik ketika menerima maklumat kesihatan yang belum difahami?

Pilih satu jawapan yang paling tepat.

urutan menyemak maklumat = 核查资料的顺序。先理解上下文,再查可信来源,并在仍不清楚时询问合适的成年人或专业人员。速度和吸引力不能取代准确性。例子:陌生健康词汇可先查官方词典,再向老师或卫生人员确认应用情境。
urutan menyemak maklumat = sequence for checking information. Understand the context, consult a reliable source, and ask a suitable adult or qualified person if uncertainty remains. Speed and attractiveness do not replace accuracy. Example: check an unfamiliar health term in an authoritative dictionary, then confirm its use with a teacher or health worker.
Latihan selesai

Hebat!

Kamu telah mengukuhkan semua kemahiran dalam Unit 4.

Kenal pasti risiko, rujuk maklumat yang tepat dan gunakan bahasa untuk menjaga kesihatan bersama.

Kembali ke pelajaran